Hiperatividade é um estado com aumento dos movimentos, impulsividade, dificuldade de concentração e distração.
Atividade - aumento; Comportamento hipercinético
O comportamento hiperativo geralmente se refere a um grupo de características, incluindo atividade constante, ser facilmente distraído, impulsividade, incapacidade de se concentrar, agressividade e comportamentos semelhantes.
Comportamentos típicos podem incluir:
A hiperatividade não é determinada facilmente, porque muitas vezes depende da tolerância do observador. Um comportamento que parece excessivo para um observador pode não parecer excessivo para outro. Contudo, certas crianças, quando comparadas a outras, são claramente muito mais ativas, o que pode se tornar um problema caso isso interfira nas atividades escolares ou em fazer amigos.
A hiperatividade muitas vezes é um problema para a escola e para pais do que para a própria criança. Contudo, muitas crianças hiperativas são infelizes ou até mesmo deprimidas. O comportamento hiperativo pode tornar uma criança alvo de bullying ou dificultar sua conexão com outras crianças. As atividades escolares podem ser mais difíceis e as crianças hiperativas são frequentemente punidas por seu comportamento.
O comportamento hipercinético (movimentação excessiva) muitas vezes diminui com o crescimento da criança e pode desaparecer inteiramente na adolescência.
Condições que levam a hiperatividade incluem:
Uma criança que é normalmente muito ativa muitas vezes responde bem a orientações específicas e a um programa de atividade física regular. No entanto, uma criança com TDAH tem dificuldade de seguir instruções e de controlar impulsos.
Entre em contato com o seu médico se:
O médico fará um exame físico e perguntará sobre os sintomas e o histórico médico do seu filho. Exemplos de perguntas incluem se o comportamento é novo, se seu filho sempre foi muito ativo e se o comportamento está piorando.
O médico pode recomendar uma avaliação psicológica completa. Ele poderá ainda analisar os ambientes doméstico e escolar.
Bostic JQ, Prince JB, Buxton DC. Child and adolescent psychiatric disorders. In: Stern TA, Fava M, Wilens TE, Rosenbaum JF, eds. Massachusetts General Hospital Comprehensive Clinical Psychiatry. 2nd ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016:chap 69.
Walter HJ, DeMaso DR. Assessment and interviewing. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 20th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016:chap 20.